slut på lågpriscyklar
tkb:
Man räknar 16 kurser men man kan läsa 18st och då räkna bort sina två sämsta (det gjorde jag, slöjd och bild rök).
MVG = 20p
VG = 15p
G = 10p
Max blir alltså 320 poäng.
225 poäng är inte särskillt mycket men jämfört med samhäll och natur är det ganska högt 160/130 om jag inte minns helt fel var det när jag sökte. Själv hade jag 265 poäng vilket i min klass är bland de lägre resultaten, då ansträngde jag mig iofs inte utan gled runt och var en allmän slacker. Tror inte jag gjorde några läxor mer än det som nödvändigtvis var tvunget att lämnas in (uppsatser tex.) under hela åttan och nian. Det straffar sig nu...
Känner folk som hade 315p och jag tror någon hade 320 till och med. Dock är inte poängsatserna rättvisande enligt min mening då vissa lärare sätter ganska lustiga betyg. Vissa som presterar MVG resultat får VG i betyg för att dom inte är supertrevliga tex.
Betygssystemet ska vara standardiserat och lika för alla men tyvärr är det inte så. Läroplanen lämnar för mycket utrymme för lärarnas egna bedömningar har jag en känsla av. På IB (det jag går nu på gymnasiet) har det problemet löst genom att mycket av det man presterar bedöms av externa examinatorer. Tex. slutproven kan skickas till allt från Frankrike till Kanada och Svalbard för bedömning. Alltså väger lärar/elev relationen nästan ingenting för betyget utan det är prestationen som bedöms.
Finns givetvis nackdelar med IB men det var den stora fördelen så som jag ser det. Och eftersom det är standardiserat i hela världen så blir intagning till universitet utomlands lättare (sägs det) då IB har ett bra rykte.
danky: Den "sanningen" är allmänt känd i Sverige också...
Man räknar 16 kurser men man kan läsa 18st och då räkna bort sina två sämsta (det gjorde jag, slöjd och bild rök).
MVG = 20p
VG = 15p
G = 10p
Max blir alltså 320 poäng.
225 poäng är inte särskillt mycket men jämfört med samhäll och natur är det ganska högt 160/130 om jag inte minns helt fel var det när jag sökte. Själv hade jag 265 poäng vilket i min klass är bland de lägre resultaten, då ansträngde jag mig iofs inte utan gled runt och var en allmän slacker. Tror inte jag gjorde några läxor mer än det som nödvändigtvis var tvunget att lämnas in (uppsatser tex.) under hela åttan och nian. Det straffar sig nu...
Känner folk som hade 315p och jag tror någon hade 320 till och med. Dock är inte poängsatserna rättvisande enligt min mening då vissa lärare sätter ganska lustiga betyg. Vissa som presterar MVG resultat får VG i betyg för att dom inte är supertrevliga tex.
Betygssystemet ska vara standardiserat och lika för alla men tyvärr är det inte så. Läroplanen lämnar för mycket utrymme för lärarnas egna bedömningar har jag en känsla av. På IB (det jag går nu på gymnasiet) har det problemet löst genom att mycket av det man presterar bedöms av externa examinatorer. Tex. slutproven kan skickas till allt från Frankrike till Kanada och Svalbard för bedömning. Alltså väger lärar/elev relationen nästan ingenting för betyget utan det är prestationen som bedöms.
Finns givetvis nackdelar med IB men det var den stora fördelen så som jag ser det. Och eftersom det är standardiserat i hela världen så blir intagning till universitet utomlands lättare (sägs det) då IB har ett bra rykte.
danky: Den "sanningen" är allmänt känd i Sverige också...
Senast redigerad av en moderator:
