Snuten skrev:
-------------------------------------------------------
> "Om Pisamätningarnas urval begränsas till elever
> med svensk bakgrund försvinner 29 procent av
> resultatförsämringen 2000–2012. Stor
> flyktinginvandring är inte hela förklaringen
> till det svenska raset men den enda säkra
> faktorn. Detta kräver att skolpolitiken läggs om
> tydligt, skriver forskaren Gabriel Heller
> Sahlgren."
>
>
http://mobil.dn.se/debatt/invandringens-effekt-pa-
> skolresultat-kraver-krafttag/
>
>
> "Enligt statistik från Statistiska centralbyrån
> har invandrade elevers skolresultat försämrats
> dramatiskt de senaste åren. Vad beror detta på
> och vad kan man göra åt det? Vi träffar elever
> och lärare i Husby och i Jordbro och diskuterar.
> Vi träffar även en forskare från
> Mångkulturellt centrum i Botkyrka, en lärare
> från glesbygdskommunen Dorotea och en rektor
> från Stadshagsskolan på Kungsholmen i Stockholm,
> dit invandrarelever från miljonprogramsområden
> pendlar för att få gå i skola med svenskfödda
> barn."
>
>
http://www.ur.se/Produkter/158237-Skolministeriet-
> Invandrarelever-tappar-i-skolresultat
>
>
> "Det finns betydande skillnader vad gäller
> skolresultat mellan invandrade och svenskfödda.
> Det framgår tydligt av SCB:s rapport Integration
> – en beskrivning av läget i Sverige från
> december 2013. Om man ser till meritvärdet, som
> sammanfattar slutbetygen från grundskolan, så
> har utlandsfödda, som kommit till Sverige från
> så gott som hela världen, lägre meritvärde än
> svenskfödda. Tydligast sticker gruppen pojkar
> från Afrika ut – och inom alla grupper klarar
> sig flickorna bättre än pojkar i skolan.
>
> Om man ser till hur många som inte uppnår
> gymnasiebehörighet i sitt slutbetyg i nian är
> mönstret likartat. Under perioden 2007–11
> uppnådde 9 procent av inrikesfödda (hit räknas
> även andra generationens invandrare) inte
> gymnasiebehörighet. För de utrikesfödda är
> siffran 35 procent. Mer än var tredje
> utrikesfödd uppnår alltså inte
> gymnasiebehörighet, vilket innebär godkända
> betyg i engelska, matematik och svenska eller
> svenska som andra språk. Detta är en ökning
> sedan början av 2000-talet, då motsvarande
> siffra var 27 procent.
>
> Invandrare från våra grannländer i Norden eller
> från Nordamerika/Oceanien klarade sig bäst i
> detta avseende, medan de som kom från Afrika
> eller Asien klarade sig sämst. Mer än hälften
> av dem som är födda i Afrika uppnår inte
> gymnasiebehörighet efter grundskolan.
>
> Hur länge man har bott i Sverige påverkar
> förstås resultaten, återigen mätt som andel
> gymnasiebehöriga. Här sticker gruppen pojkar som
> är födda i Afrika ut. Även bland dem som varit
> i Sverige i mer än tio år klarade hela 26
> procent inte få gymnasiebehörighet – i de
> flesta andra invandrargrupper ligger denna siffra
> på strax under 20 procent."
>
>
http://fof.se/tidning/2014/7/artikel/skolans-vaxan
> de-kunskapsklyftor
>
>
> Att försämringen av den svenska skolan bara
> beror på den slags invandring vi haft ett tag nu,
> har jag inte påstått. Däremot tror jag inte
> någon kan förneka att flera flera av de problem
> som vi upplever i skolor tex här i Malmö, har
> med invandringen att göra. Jo förresten, om man
> är en riktigt inbiten vänstermänniska kan man
> istället välja att fokusera på att barnen
> kommer från ekonomiskt svaga familjer, och
> påstå att det är där ursprungsproblemet
> ligger. Allt till alla så blir allt bra. Någon
> annan får betala.
Tja, det visar ju att skolan är riktigt kass på att ta hand om elever med särskilda behov. Man behöver inte peka på invandrare för att konstatera detta. Inte heller måste man vara vänsteranhängare, även om du inte kunde låta bli att låta din propagandamaskin spy lite skåpmat. För att t.ex nyanländna flyktingar och dess familjer kan ha särskilda behov är väl uppenbart, liksom att etniskt svenska ADHD-elever också har behov av det.
